Mi pequeña linkoteca

Por último, antes de realizar el trabajo final de la asignatura, me gustaría compartir con vosotros algunas páginas web que os pueden resultar interesantes como profesores de ELE:

Linkoteca socio-cultural

• Radio, prensa, televisión

          Avión de papel: televisión literaria

          Periódicos digitales de España

• Literatura

          Taller de escritura creativa de Clara Obligado

          Escuela de escritores

          Hotel Kafka: taller de escritura

          Ficticia. Ciudad de cuentos e historias.

          Revista Literaturas

          Revista Magazine Modernista

          Siete de Siete. Revista Poética.

• Cine, series

          El ojo que piensa

          Filmin

• ONGs y Asociaciones

         Accem

         FEAPS Asturias

         Asociación Rey Pelayo

         Voluntariado en Asturias

• Educación, interculturalidad, inclusión

          Blog de Miguel Ángel Santos Guerra

          Cuaderno Intercultural
          Proyecto Kahlo

Linkotecalingüística

• Webs de referencia

          Campo Virtual Cervantes

          Biblioteca virtual Miguel de Cervantes

          MarcoELE

• Diccionarios

          Real Academia de la Lengua Española

          Diccionario Panhispánico de Dudas

• Redes sociales

          Facebook

          Twitter
          Youtube

Poco a poco haremos que vaya creciendo :D

Hot Potatoes

Hot potatoes es un programa que desconocía y que me ha parecido muy interesante para crear actividades lúdicas que favorezcan el aprendizaje del español en el aula a través de las TIC.

Aunque yo no tengo una suscripción al programa que me permita utilizar todas las herramientas que ofrece, he creado de forma rápida y sencilla la siguiente actividad:

file:///C:/Users/usuario/Documents/Pel%C3%ADsuclas.htm

(Adjunto esta imagen para que veáis cómo quedaría el resultado final, puesto que no sé por qué motivo no me deja compartirlo en el blog, tuve este mismo problema en clase... intentaré resolverlo)

Es un juego de preguntas con respuesta múltiple en el que yo he optado por acercar al alumno a la cultura del cine español. Para complementar esta actividad y presentarla de una forma más atractiva, también podrían proyectarse en el aula escenas de películas españolas.

Hot Potatoes, además, permite elaborar cruzigramas, crear ejercicios de huecos y de unir frases o palabras con su pareja correspondiente.

¡Espero que os resulte útil!

Los subtítulos en el aula ELE

Trabajar en el aula ELE con canciones resulta muy motivador para el alumno y además favorece su comprensión auditiva, sin embargo algunas canciones son difíciles de entender sin un apoyo visual.

En niveles iniciales puede resultar de gran ayuda utilizar vídeos de canciones subtituladas y, aunque hoy en día es raro que no encontremos la letra de una canción en algún vídeo de youtube, puede darse el caso de que tengamos la necesidad de subtitular nosotros mismos las canciones que seleccionemos para el aula ELE. El programa Virtualdub puede sernos de gran ayuda en esta empresa.

Yo, en clase, pude subtitular el siguiente video: 

Propuesta de actividad:

Con alumnos de nivel intermedio (B1-B2) tratar de mejorar la comprensión auditiva con canciones españolas. Para ello, con la lista que ya hemos creado con Spotify, podemos dividir a la clase por grupos para que cada uno trabaje con una canción de la lista. Lo primero que tendrán que hacer será tratar de transcribir la canción, es decir, escribir su letra entre todos escuchando el audio. Por último, una vez que se hayan cerciorado con la ayuda del profesor de que la letra es la correcta, deberán crear un vídeo con imágenes y los subtítulos correspondientes.

 (Al parecer he tenido un pequeño problema con el tamaño del vídeo y su letra al guardarlo... intentaré resolverlo lo antes posible, mientras tanto podéis ayudaros con una lupa) :P

¡¡¡Un abrazo!!!

Pequeña Bonsai

Pixton y la creación de cómics

Todos hemos sido alumnos, aunque a veces se nos olvide... por eso mismo, sabemos la importancia de que nos presenten un material atractivo.

Pixton se una página pensada para utilizar como herramienta educativa y, aunque muchas de sus funciones son de pago, podemos hacer uso de ella de manera gratuita para sencillas tareas dentro del aula.

Yo la he utilizado para ilustrar una actividad, pero también puede utilizarse para crear historias, o cómics con diálogos incompletos para que sean los alumnos quienes los completen como crean conveniente.

Aquí os dejo un ejemplo de cómo utilizar esta aplicación:






Con  la primera escena podemos trabajar con los alumnos cómo dar instrucciones. Cada uno puede crear un menú para la cena y escribir una receta para que la protagonista del cómic pueda cocinarla. Por otro lado, también trabajaremos todo el léxico relacionado con la cocina y la alimentación.

En la segunda escena se puede trabajar la manera de dar sugerencias y el léxico relacionado con la ropa y la moda.

Y en la escena final, cada alumno puede ponerse en la piel de la protagonista del cómic y decir qué haría en su lugar.

Esto son solo ejemplos de cómo puede utilizarse para trabajar diferentes contenidos léxicos y gramaticales en el aula ELE.

IMPORTANTE: Este material busca motivar al educando, por ello es importante que se utilice con alumnos de temprana edad. Utilizar Pixton con alumnos adultos puede hacer que el sujeto se sienta infantilizado y pierda interés por la actividad diseñada.

¡¡¡Un abrazo!!!

Creación de un avatar

¿Te da vergüenza grabarte en video o escuchar tu voz? Voki puede ser tu solución a este problema. A continuación os dejo el que he creado en apenas unos minutos: ¡¡¡Un abrazo!!!

Lista Spotify

Si miráis a la derecha del blog, encontraréis un enlace directo a una de mis listas de Spotify.  Esta lista está expresamente creada para el aula ELE y, por ello, únicamente contiene canciones en español.

La selección hecha es la siguiente:

1. Lucha de gigantes de Nacha pop. Grupo español de los años 80 perteneciente a la Movida Madrileña. No solo es interesante trabajarla en el aula ELE por pertenecer a este movimiento contracultural sino también porque su vocalista, Antonio Vega, es considerado uno de los compositores fundamentales del pop español desde la llegada de la democracia.

2. El hambre invisible de Love of Lesbian. En los últimos años, este grupo a encabezado las listas del indie español. Sus letras favorecen la reflexión y la interpretación personal, claro que solo podremos llevarla al aula ELE en niveles avanzados debido a su complejidad.

3. La vereda de la puerta de atrás de Extremoduro. No podemos hablar del rock español sin hablar de Extremoduro. Si queremos ofrecer un abanico musical variado el grupo extremeño no puede faltar en la lista.

4. De viaje de Los Planetas. Un clásico dentro del indie español son Los Planetas. Puesto que dentro del aula normalmente utilizamos los clásicos, vamos a mostrar otro tipo de estilos musicales que también pertenecen a la cultura musical española.

5. Historia Universal de Deluxe. Letra sencilla y asequible para cualquier nivel de ELE.

6. Como yo te amo de Niños Mutantes. Un clásico de Raphael llevado a la actualidad que nos puede servir para dar a conocer a un mito de la música española de un modo un poco más atractivo y actual. Esto puede permitirnos trabajar en el aula ambas versiones y analizar la evolución de la música en el panorama español.

7. Mujer Esponja de Lori Meyers. Canción que puede servirnos para trabajar las descripciones, entre otras cosas. Además, su título puede dar mucho juego dentro del aula.

8. Algo ha cambiado para siempre de Tulsa. ¡Que viva el indie y las mujeres!. Hasta ahora solo hemos puesto canciones interpretadas por vocalistas masculinos, Tulsa no tiene nada que envidiar. Clara y sencilla para trabajar en clase de español. Una sugerencia: trabajar tiempos verbales.

¿Os animáis a completar la lista con vuestras sugerencias?


¡Un abrazo!

Pequeña Bonsai

P.D: Si aún no conocíais Spotify...echadle un vistazo, puede ser muy útil para el aula y la mayor parte de sus servicios son gratuitos.

Platero y yo. Capítulo IV: El eclipse.

En el transcurso de la asignatura de TICs para ELE hemos hecho una actividad colaborativa con la novela de Juan Ramón Jiménez Platero y yo.

Mis compañeras y compañeros de clase ya han grabado el capítulo que les ha asignado nuestro profesor Juan, yo me he rezagado un poquito, pero aquí os dejo mi grabación que, como podéis observar, está compartida en la página SounCloud (muy útil para este tipo de actividades).

Un abrazo, 

Pequeña Bonsai.

https://soundcloud.com/peque-a-bonsai/platero-y-yo-capitulo-4

El eclipse

Nos metimos las manos en los bolsillos, sin querer, y la frente sintió el fino aleteo de la sombra fresca, igual que cuando se entra en un pinar espeso. Las gallinas se fueron recogiendo en su escalera amparada, una a una. Alrededor, el campo enlutó su verde, cual si el velo morado del altar mayor lo cobijase. Se vio, blanco, el mar lejano, y algunas estrellas lucieron, pálidas. ¡Cómo iban trocando blancura las azoteas! Los que estábamos en ellas nos gritábamos cosas de ingenio mejor o peor, pequeños y oscuros en aquel silencio reducido del eclipse.

Mirábamos el sol con todo: con los gemelos de teatro, con el anteojo de larga vista, con una botella, con un cristal ahumado; y desde todas partes: desde el mirador, desde la escalera del corral, desde la ventana del granero, desde la cancela del patio, por sus cristales granas y azules...

Al ocultarse el sol que, un momento antes, todo lo hacía dos, tres, cien veces más grande y mejor con sus complicaciones de luz y oro, todo, sin la transición larga del crepúsculo, lo dejaba solo y pobre, como si hubiera cambiado onzas primero y luego plata por cobre. Era el pueblo como un perro chico, mohoso y ya sin cambio. ¡Qué tristes y qué pequeñas las calles, las plazas, las torres, los caminos de los montes!

Platero parecía, allá en el corral, un burro menos verdadero, diferente y recortado; otro burro...